В соответствии с государственным законом о системе образования в Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273-ФЗ, цель дошкольного образования заключается в развитии общей культуры, укреплении физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, а также создании основ для последующих учебных достижений и сохранении хорошего здоровья детей дошкольного возраста [ст. 64, пункт 1].
В основе создания проекта, посвященного социально-коммуникативному развитию детей младшего дошкольного возраста, лежит использование сюжетно-ролевой игры под названием «Парикмахерская».
Распоряжение Министерства образования и науки РФ (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 года N 1155 г. Москва «О принятии федерального государственного стандарта дошкольного образования».
Госпрограмма «Развитие образования и молодежной политики в Алтайском крае» на период с 2014 по 2020 годы, принятая 20 декабря 2013 года под номером 670, является одной из ключевых инициатив властей Алтайского края в области образования и политики молодежи.
Задача заключается в формировании позитивного восприятия труда и творческого подхода к работе в сфере прачечной.
1. Продолжаем познавать детей с особенностями работы в прачечной.
2. Предоставить возможность ознакомиться с рабочими процессами, происходящими в прачечной (принятие белья, стирка, сушка, глажка).
3. Познакомить детей с различными предметами быта (бытовая техника, посуда, средства гигиены) и необходимыми приспособлениями (канаты, заколки, гладильная доска).
4. Ознакомиться с нормами безопасности при использовании оборудования и инструментов.
5. Продолжить развитие навыков общения (умение устанавливать знакомства, выражать свои идеи, задавать и отвечать на вопросы).
Обучение желанию иметь аккуратный внешний вид, развитие навыков культурной гигиены.
Развивать любопытство к неизведанным игровым сценариям.
8. Формировать дружественные связи между детьми и способствовать развитию навыков учитывать интересы своих товарищей.
9. Пополнить словарный запас малышей (помывочное помещение, автоматизированный механизм для стирки, механическое устройство для стирки, емкость, подставка для глажки, шнур, производит стирку, осушает, выпрямляет).
10. Стимулировать способность выражать личные переживания в художественном творчестве.
Исследование возрастных особенностей детей. По мере достижения возраста в 5 лет дети проявляют увеличенный интерес и потребность в общении, особенно с другими детьми, осознают свое положение среди них. Ребенок становится более внимательным к своему физическому телу. Ему интересно не только узнать о строении человеческого организма, но и о принципах его функционирования. Он может более точно определить свои ощущения и место их происхождения. Однако влияние подсознательных центров на поведение ребенка остается значительным: если не переключить его внимание своевременно, то смех или плач могут перерасти в истерику. В возрасте пяти лет появляется определенное представление о своем теле, половых признаках (первоначально принадлежность к полу тесно связана с внешностью — одеждой, прической) человека, его именем. Постепенно осознается интерес к половым вопросам. Однако понимание постоянства половой идентичности все еще отсутствует. Ребенок приобретает навыки взаимодействия с другими людьми. Он использует речь и другие средства общения, чтобы удовлетворить различные потребности. Он лучше разбирается в человеческих отношениях: способен заметить эмоциональное состояние близкого взрослого или сверстника, проявить внимание и сочувствие. У детей развивается потребность в уважении со стороны взрослых, и похвала от них становится чрезвычайно важной. Это может привести к их повышенной чувствительности к замечаниям. Повышенная чувствительность является типичной чертой данного возраста. Дети научаются использовать установленные формы вежливого общения.
Сейчас разрабатывается игра, которая увлекает ребенка и приносит ему радость. Это занятие, как никакое другое, помогает ребенку почувствовать свободу и достичь эмоционального комфорта. В этом возрасте игра занимает важное место в развитии ребенка. В течение дня ребенок участвует в различных видах игр: сюжетно-ролевых, строительно-конструктивных, театральных, дидактических, подвижных, хороводных и забавных. В игровой деятельности происходят ролевые взаимодействия, которые свидетельствуют о том, что дети начинают отождествлять себя с выбранной ролью. В ходе игры роли могут меняться. В этом возрасте также начинают появляться постоянные партнеры для игры. Обычно вместе играют два-пять детей, а продолжительность совместных игр составляет в среднем 15-20 минут.
Ребенок начинает управлять своим поведением в соответствии с принятymi в обществе стандартами; способен завершить начатое дело (построить что-то, убрать игрушки, соблюдать правила игры и т.д.) — это проявление его собственной воли.
Ребёнок, посещающий среднюю группу, уже в состоянии осознанно сравнить своё поведение с поведением сверстников, а также оценить свои и их возможности. Он проявляет инициативу, помогает другим и согласовывает свои действия с ними, чтобы достичь общей цели. В процессе взаимодействия с окружающими людьми он проявляет не только симпатию или антипатию, но и чувство товарищества и дружбы. Он живёт в мире эмоций и чувств, которые преобладают для него. Важно, чтобы ребёнок чувствовал, что его успехи поддерживаются и что требования к нему являются справедливыми.
Возникшая проблема заключается в том, что после тихого часа дети обнаруживают куклу, которая оказалась в плохом состоянии. Ребята собираются вместе и принимают решение оказать помощь этой кукле. Для начала они обсуждают ситуацию и обращаются с вопросами к воспитателю и его помощнику: «Почему наша кукла оказалась в таком грязном состоянии? Что с ней случилось?»
Педагог обращается к медведю по имени Мишка и спрашивает: «Мишка, что произошло? Ты не видел?». Медведь, исполняющий роль в театре, отвечает: «Девочки готовились к празднику, испачкали платье и попросили помыть его!»
Как так получилось, что Мишка не смог постирать свою одежду? Кто, собственно, занимается стиркой в нашей семье?
Какие запросы нужно задать, чтобы найти необходимые ответы? Что нужно предпринять, чтобы куклы приобрели красоту и ухоженность? К кому следует обратиться за помощью? Какие средства помогают стирке вещей прачке?
Различные виды детской деятельности предоставляют возможность устроить структурированное образовательное мероприятие.
Время, проведенное в состоянии отдыха, является благоприятным для образовательных целей.
Независимая активность детей (при использовании окружающих ресурсов)
Общение и контакт с родителями
подробный анализ изображений, показывающих жизнь прачки
Изображения жизни в словах.
Разговор с детьми о моем походе в стиральную комнату с моей мамой. (Кто трудится в стиральной комнате? Какие задачи выполняет стиральная машина?)
Приглашаем маму на мастер-класс «Секреты идеального стирки: превратим вещи в новые».
Взгляд в прошлое: история с прачкой в увлекательном видео. Беседа с героиней о ее трудных буднях.
Обсуждение безопасности при работе с прачкой.
Пауза для физических упражнений «Одна минута, и вещи свежие станут…», «Если это тебе приятно, то действуй таким образом…»
Изготовление мыла (картона): творческий процесс ручного труда
Ознакомление с произведением К. Чуковского под названием «Мойдодыр»
Задание в игре: проведи стирку с одеждой
Наблюдение за анимационным фильмом под названием «Мойдодыр»
Зачем эти вещи нужны?
Придется избавиться от ненужного объекта
«Если это приятно для тебя, тогда действуй таким образом» — так звучит название коммуникативной игры, которая предлагает участникам проявить свою индивидуальность и применить ее в действиях.
Создание прачечной зоны в геймерском уголке.
Аккуратно заведенная полка, заполненная информацией об инструментах, необходимых в прачечной. Изучение неотъемлемых инструментов для эффективной работы прачки.
Используя мои логические способности, я попытаюсь разгадать загадки, связанные с рассмотренными инструментами и предметами.
В средней группе детского сада была проведена уникальная сюжетно-ролевая игра под названием «Прачечная».
Основная задача заключается в расширении представлений детей о профессии стиральщика и развитии культуры общения, а также в расширении словарного запаса детей.
Призвание: Содействовать прогрессу навыка:
— Использовать ранее накопленный опыт для развития сюжета.
— осуществлять распределение обязанностей, действуя в соответствии с выбранной ролью;
— самостоятельно находить и использовать предметы, которые заменят другие предметы.
Участвовать в обмене ролями с педагогом и активно поддерживать диалог.
не прекращать совершенствовать особую речевую роль;
— умение эффективно вести игру вместе;
Необходимо согласовывать свои идеи с идеями других людей своего возраста.
Формирование культуры взаимного уважения, навыков совместной игры в компании небольших групп.
В счетах, пакетах для упаковки, защитном фартуке, книге учета, мебеле и контейнере для белья
Принимает нижнее белье, выдает квитанцию, отмечает в журнале, складывает в корзину для грязного белья, выдает чистое белье, забирает квитанцию.
Приветствую! Какие у вас имеются средства для проведения процесса стирки? Пожалуйста, поместите их на поверхность стола. У платья обнаружено множество пятен, поэтому необходимо будет применить отбеливающее средство. В настоящий момент я выписываю квитанцию для вас. Пожалуйста, возьмите ее и приходите завтра, чтобы забрать свою чистую одежду. Счастливо!
Разговор с работником, занимающимся глажкой: «Поместите непорочное белье на подставку»
В наши дни стиральные машины стали настолько автоматизированными, что позволяют забыть о необходимости стирки вручную. Однако не стоит забывать о том, что все еще существуют тазы для ручной стирки, полоскания и различные сопутствующие аксессуары, такие как фартук, порошок, мыло и кондиционер. Все эти предметы помогают нам сохранять нашу одежду в идеальном состоянии и обеспечивать ей длительный срок службы.
Моймойщик сортирует одежду, помещает ее в стиральную машину, добавляет моющие средства, нажимает кнопки и извлекает одежду. Затем он наполняет таз водой, стирает, отжимает, промывает и складывает одежду в пустой таз, чтобы передать ее оператору сушильной машины.
Переговоры между Прачкой 1 и Прачкой 2. «То белье требует ручной стирки, а это предназначено для стирки в автомате». «Пожалуйста, протяни мне порошок». «Здесь есть пятно, добавь его в отбеливатель». «Перенеси его на сушку».
Необычный кейс: зачем прачка в детском саду и как это влияет на малышей
«В гости на прачечную детского сада»
Автор: Черниенко Юлия НиколаевнаДолжность: педагогУчебное заведение: МАДОУ «Ноябрьск»Населенный пункт: город НоябрьскНаименование материала: План занятия по изучению окружающего мира для детей старшего дошкольного возрастаТема: «Познакомимся с работой прачечной детского сада»Раздел: дошкольное образование
Реферат относительно познавательных активностей, направленных на знакомство с окружающей средой, под названием «Путешествие в прачечную детского учреждения».
для ребят, находящихся в среднем детском возрасте
ознакомить детей с профессией мастера по отжиму одежды в прачечной
расширить свои знания о процессе стирки и глажки полотенец и постельного белья в прачечной.
—придать устойчивость наименованию устройств для домашнего использования.
Стремиться развивать в подрастающем поколении признание и уважение к нелегкому труду, выполняемому взрослыми людьми.
Вместе, друзья, сегодня мы отправимся в удивительное и особенное место из нашего детства.
Давайте, чтобы раскрыть, куда мы собираемся, я предложу вам разгадать загадку:
кто займется стиркой нашего белья,
что бы оно оставалось безупречно чистым
высушит и сгладит,
Сможет ли он также справиться с этим заданием, как и утюг?
Хорошо, друзья, это стиральная машина. И сегодня мы с вами отправляемся в увлекательное путешествие на стиральную машину.
Перед проникновением в кабинет, педагог произносит фрагмент из поэтического произведения.
тоже прыгает на мягкой постели.
Убежала от меня.
— Всем малышам хочу рассказать стишок (ответы детей). Правильно о проказнике из нашей компании.
вы думаете, заставило все предметы убежать от этого мальчика?
Чтобы сделать стирку белья, важно иметь все необходимое дома (ответы детей).
установить правило регулярной замены полотенец и постельного белья. Это гарантирует, что мы всегда будем иметь свежие и безупречно чистые предметы для использования.
Вы сможете ознакомиться с местом, где грязь превращается в блеск, и познакомиться с теми, кто удаляет пятна и
специалист по уходу за одеждой, который занимается процессом глажки.
Это место, где осуществляется удаление пятен с одежды, используя различные устройства и инструменты, которые прачка использует в своей профессии.
— Школьники подготовили рифмованные произведения в честь рабочих прачечной.
Машинка для стирки с удовольствием трудится,
Он ощущает гордость за свою трудовую деятельность.
Девушка обращается к нижнему белью: «Эй, розовые кружева!»
Предметы для ухода за младенцем, одежда для верхней и нижней половины тела!
привлекательная барышня, чтобы расслабиться и насладиться приятной компанией.
Я успешно удаляю пятна и грязь с помощью порошка.
Устрою отличное место для белья — прекрасную баню.
«Моя работа непременно понравится хозяйке!»
В мире ничто несравнимо с верным спутником для нашего нижнего белья.
Он ведётся по тому, какая одежда он носит,
Словно пылающий корабль.
только одно — думать своей головой и искать уникальные пути решения!
изумительно преобразилось всякое белье на диво
Исключительно гладким и прекрасным!
Вот для вас эти великолепные поэтические произведения мы отдаем.
вам следующие услуги — осмотр и ознакомление с условиями, предлагаемыми нашей прачечной, а также встречу с нашим опытным мастером, который поможет вам с выбором наилучших методов стирки вашего белья.
стиральную машину, дозатор заполняется моющим средством, и процесс стирки начинается.
При работе стиральной машины необходимо добавить порошок. В процессе рассказа, детям предлагается возможность задавать свои вопросы.
предлагаю провести сравнение между стиральными машинами, используемыми в детском саду и дома. Они оба оказываются перед сложной задачей — очистить грязную одежду.
убить все бактерии и микробы, которые могут находиться на них.
Они имели безупречно белый оттенок.
После этого демонстрируют, как происходит процесс сушки и глажки белья.
И как насчет того, чтобы собрать аккуратно выглаженные предметы, деткам предлагается это сделать сами?
сколько времени и усилий потребуется, чтобы это сделать.
Придется похлопотать, чтобы оно добралось до детей в коллективе в подходящем виде.
— К тому же, друзья, если вы были бы очень аккуратны при мытье рук, вы также могли бы помочь сотрудникам прачечной.
Давайте согласимся на то, что мы будем мывать руки с применением моющего средства!
Мы просто не можем расстаться с этим местом, настолько оно проникло в наши сердца.
Проект для детей дошкольного возраста 4 — 5 лет: Труд взрослых- Машинист по стирке белья
Проект для детей дошкольного возраста 4 — 5 лет: «Труд взрослых- Машинист по стирке белья»
В раннем детстве малыши возникает огромное любопытство к занятиям взрослых, они активно включаются в игровые сцены и бытовые ситуации, стремясь повторить их поступки и исполнить собственные дела.
Познавательный опыт, полученный при наблюдении за занятостью взрослых людей, благоприятно сказывается на поведении и отношении детей к взрослым, а также на их восприятии продуктов труда.
Достижения взрослых являются уникальными и впечатляющими для детей, так как они могут представить себе все, что могут сделать, чтобы приносить пользу другим. Это может быть вкусная еда, которую они готовят с любовью, прекрасное платье, которое они могут создать своими руками, а также чистое белье, которое они стирают, чтобы обеспечить комфорт и уют всему семейству. Наблюдая за взрослыми, дети испытывают восхищение и уважение, а также появляется желание научиться делать что-то полезное и прекрасное, чтобы делиться своими уникальными способностями со всем миром.
Возникло увлечение у малышей в нашей команде к работе прачки.
Именно таким образом зародилась наша инициатива под названием «Работа для взрослых: стиральная служба».
Описание задачи:
Данный проект предназначен для малышей возрастом от четырех до пяти лет.
Главной целью данного проекта является ознакомление детей с профессией машиниста по стирке белья в детском саду. Также мы хотим расширить знания детей о функционировании прачечной и бытовой техники, которая используется в этом процессе.
Основной целью проекта является формирование уважения к труду прачки среди детей и стимулирование их интереса к новым игровым сюжетам. Практическая важность данного проекта заключается в проведении диагностической работы и создании специальной развивающей среды, а также разработке сюжетно-ролевой игры «Прачечная в детском саду». Результатом проекта будет презентация данной игры.
Кто осуществляет гигиеническую процедуру очистки предметов в дошкольном учреждении?
Мы придумали интересный проект, который позволит детям познакомиться с увлекательной профессией — машиниста по стирке белья! В рамках нашего детского сада мы создадим специальное место, где дети смогут узнать все о работе машиниста: какими машинами пользуются, какие задачи выполняют, и как важна их роль в нашей жизни. Будет много захватывающих игр, экспериментов с водой и мылом, а также возможность самим почувствовать себя настоящими машинистами, стирая маленькие предметы одежды. Весь проект будет ориентирован на развитие детей, позволяя им узнать новые профессии и расширить свои горизонты. Мы уверены, что наш проект будет уникальным и запомнится детям надолго!
цели и задачи данного проекта:
Образовательные:
Расширить словарный запас детей: прачечное предприятие, пилот поезда, подтянутая постель, рабочая плита для глажки, выровнять.
Ознакомить с рабочими операциями машиниста: осуществляет стирку и отглаживание белья, аккуратно укладывает его в складском помещении и распределяет по группам.
Дети имеют возможность ознакомиться с атмосферой прачечной и познакомиться с основными устройствами бытовой техники, такими как стиральная машина и утюг.
Представить основные нормы безопасности при эксплуатации стирального аппарата и применении утюга.
Развивающие:
Практиковаться в навыке постановки вопросов для взрослых.
Развивать способность к трудолюбию и извлечению радости из своих трудовых достижений.
Воспитательные:
Поддерживать уважение к роли и значимости стиральщика в бельевом производстве.
Развивать любопытство по отношению к неизведанным игровым сюжетам.
В состав проектной команды включены дети, возраст которых составляет 4-5 лет, а также их родители и воспитатели, работающие в данной группе.
Характеристики проекта: игровой, образовательный, небольшой по продолжительности.
Для осуществления задуманной идеи был разработан набор действий, включающий в себя три последовательных этапа:
1. Начальный этап – вдохновение детей и их родителей;
2. Главная задача заключается в осуществлении проекта.
3. Окончательный этап — обобщение результатов, представление проделанной работы по проекту.
Сложившаяся проблема: дети направляются к раковине, чтобы помыть свои руки, но обнаруживают, что в умывальной комнате отсутствуют полотенца. Возникает обсуждение текущей ситуации, дети обращаются к воспитателю и его помощнику с вопросом. Помощник воспитателя сообщает, что полотенца оказались грязными и она их убрала. Возникает вопрос, где можно найти чистые полотенца.
Откуда происходят новенькие полотенца? Кто занимается их мытьём? Какими средствами отмывают одежду?
Составляют запросы, требующие поиска ответов
Откуда появляются свежие полотенца в детском саду?
— Кто занимается стиркой полотенец в детском учреждении?
Где можно найти прачечную в детском учреждении?
Кто такой специалист по управлению стиральными машинами?
2. Главная фаза:
Разнообразные формы обучения, предоставляемые в различных сферах детской деятельности
Во время периодов активности обучение происходит с особым уклоном.
Индивидуальные занятия ребенка (при использовании доступных материалов и предметов из окружающей среды)
Коммуникация с родителями
Сознание открывает новые горизонты: «Исследование деятельности прачечной в детском саду».
Встреча с оператором стиральной машины в детском саду.
Осмотр локации прачечной.
Наблюдение за процессом функционирования стиральной машины.
Инспекция гладильной поверхности.
Обеспечение детской группы полотенцами.
Разговор о впечатлениях, ощущенных во время путешествия:
Зачем требуется присутствие прачечной в детском учреждении?
Какие функции выполняет стиральная машина?
Чему она обязана своим успехом?
Является ли прачкой работа сложной?
Какие способы существуют для оказания поддержки стиральной машине в ее функционировании?
Повесить свежие полотенца
Изображение: «Уборщица в детском учреждении»
Используя мои логические способности, я попытаюсь разгадать загадки, связанные с рассмотренными инструментами и предметами.
Производство оборудования для сценических и ролевых игр.
Моющее средство для белья, а также субстанция для удаления загрязнений с применением воды
Наблюдение за процессом стирки одежды в домашних условиях.
Анализ маломощной промывальной машины и электроутюга, гладильной платформы.
Обсуждение аспектов безопасности при работе со стиральной машиной и утюгом в рамках предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». Развлекательное упражнение «Оптимальное время для стирки…», «Если это приносит тебе удовольствие, то следуй этому…»
Аккуратно заведенная полка, заполненная информацией об инструментах, необходимых в прачечной. Изучение неотъемлемых инструментов для эффективной работы прачки.
Заведение игр, в которых стиральная машина, утюг и гладильная доска играют особую роль.
Игровое положение: «Мытье одежды для кукол».
Повседневные обязанности, связанные с хозяйственными делами, иногда требуют нашей внимательности и заботы. Одним из таких заданий может быть ручная стирка носового платка. Это маленький, но неотъемлемый элемент гардероба, который требует особого отношения и тщательного ухода. Помимо машинной стирки, которая может оказаться слишком грубой для этого хрупкого предмета, мы можем воспользоваться традиционным способом, чтобы сохранить носовой платок свежим и чистым. Важно помнить, что такая забота о маленьких вещах не только улучшает их внешний вид, но и продлевает их срок службы.
Игра в жанре ролевого путешествия: «Приключения прачечной в детском саду»
Литературное произведение «Мойдодыр», написанное К. Чуковским, предлагает нам окунуться в удивительный мир сказочных приключений.
Зачем эти вещи нужны?
Идея состоит в том, чтобы устранить ненужный объект.
Игра «Делай так, если это тебе нравится» — это коммуникативное развлечение.
Создание прачечной зоны в геймерском уголке.
Наблюдение за анимационной картиной под названием «Мойдодыр»
« Детский садик: игра в прачечную »
Основная задача сюжетно-ролевой игры состоит в том, чтобы приоткрыть детям двери в мир профессии машиниста по стирке белья, одновременно развивая их коммуникативные навыки и пополняя словарный запас.
Цели, которые стоят перед нами в сюжетно-ролевой игре,
Поддержать прогресс в развитии навыка
— Использовать ранее накопленный опыт для развития сюжета.
— разделять обязанности, соблюдая свою роль, действовать в соответствии с назначенной ролью;
— самостоятельно находить и использовать предметы, которые заменят другие предметы.
Участвовать в обмене ролями с педагогом и активно поддерживать диалог.
не прекращать совершенствовать особую речевую роль;
— умение эффективно вести игру вместе;
Необходимо согласовывать свои идеи с идеями других людей своего возраста.
Формирование культуры взаимного уважения, навыков совместной игры в компании небольших групп.
Игровая атмосфера, созданная вокруг предметов
Игровые события
Экскурсия второй младшей группы Улыбка в прачечную детского сада
Экскурсия второй младшей группы «Улыбка» в прачечную детского сада.
Необходимо формировать уважение к деятельности прачки и подчеркивать общественную важность ее труда.
Закалить бережное чувство к девственно чистым предметам – плоду трудов ее рук.
— Повысить активность детей в использовании словаря.
Разговор о лицах, занятых в нашем детском учреждении.
— Погрузиться в мир художественной словесности: великолепный рассказ Л. Пантелеева «Большая стирка».
— Запоминание поэзии, разгадывание головоломок.
— Игровая тематика «Семейная история».
Этап: Приведение дел в порядок.
Педагог: Детки, у нас сегодня запланировано увлекательное путешествие! В нашем учреждении трудятся специалисты разных профессий, и все они заботятся о вашем комфорте, интересе и радости. Деточки, хотите узнать, куда мы отправимся? Разгадайте головоломку! «Кто заботится о наших одеждах, делает их чистыми, сухими и аккуратными, и гладит утюгом!» (Работник прачечной).
Какую профессию можно назвать так? Где прачка работает? Что именно она делает своей работой?
Какие автомобили упрощают работу стиральщицы? Воспитатель сопровождает ответы детей, показывая иллюстрации.
Воспитатель объявляет детям о посещении прачечной сегодня. Там, в этом заведении, усердно трудятся Елена Анатольевна и Татьяна Николаевна. Они отвечают за то, чтобы наши полотенца и постельное белье всегда были чистыми и аккуратно выглаженными. К тому же, они следят за тем, чтобы у всех работников детского сада были белоснежные и опрятные халаты, фартуки и косынки. Профессией Елены Анатольевны и Татьяны Николаевны является машинист по стирке и ремонту одежды. Чтобы дети были в курсе Правил безопасного поведения во время экскурсии в прачечную, воспитатель напоминает им о нескольких важных моментах: слушать внимательно рассказ, не трогать ничего без разрешения, не разговаривать и не ходить по прачечной во время рассказа, а также не прикасаться руками к электроприборам.
Продолжение разговора в прачечной.
лежит ощущение свежести и комфорта, которое придает спокойствие и умиротворение.»
В период спокойного времени мы ласкаем спины.
лежали мягкие облака, создавая ощущение нежности и комфорта.
Ночной отдых проходит мирно и безмятежно!
Осматриваются помещения прачечной, начинается процесс проверки.
о прачке и ее важной роли в нашей жизни. Дети с удивлением слушают и рассматривают все это. Взгляды их наполняются восхищением перед теми, кто заботится о чистоте и комфорте нашего детского сада. Они понимают, что работа прачек не простая, и важно уважать их труд. Все это делает детский сад особенным местом, где каждый находит свою роль и вносит свой вклад в общее благо.
не знает праздников и выходных. Она всегда готова принять грязное белье и превратить его в чистое и свежее. В ее барабане происходит настоящая битва со сложными пятнами и пылью. Она не знает усталости и всегда старается дать максимальный результат. Благодаря ей, мы можем наслаждаться чистотой и комфортом. Пусть она продолжает свою нелегкую работу и оставляет за собой блестящие результаты!»
Я очень горжусь своей работой.
Девушка обращается к нижнему белью: «Эй, розовые кружева!»
Продукция в ассортименте: постельное белье, детские пелёнки, комфортные халаты и стильные рубашки!
привлекательная барышня, чтобы расслабиться и насладиться приятной компанией.
Я успешно избавляюсь от пятен и грязи с помощью порошка для стирки!
Прачка продолжает делиться с ребятами интересной информацией о различных устройствах, используемых в прачечной. Она объясняет, что после стирки одежду нужно сушить в специальных машинах с барабанами. Прачка показывает стеллажи, на которых хранится чистое и выглаженное белье, особенно подчеркивая безупречно белые халаты, которые требуют отдельного утюжка. Каждый из ребят с интересом слушает воспитательницу, которая решает дополнить свою речь декламацией небольшого стихотворного произведения.
который помогает поддерживать его в идеальном состоянии. Благодаря своей функциональности и эффективности, он стал неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. Утюг работает посредством нагревания и гладит ткани с помощью гладильной поверхности. Его простота в использовании и возможностью выбора температурного режима делают его незаменимым инструментом при глажке различных видов тканей. Утюг также обладает дополнительными функциями, такими как паровой удар и вертикальное отпаривание, которые позволяют быстро и эффективно справляться с морщинами на одежде. В результате, благодаря утюгу, наша одежда всегда выглядит аккуратной и безупречной, придавая нам уверенность и делая нас готовыми к любым событиям.»
Его наряд сносит, словно бурный пароход.
Оставляем себе возможность любоваться продуктивным итогом.
Внезапно, все простыни стали невероятно гладкими и привлекательными!
Педагог предлагает детям поделиться своими открытиями и новыми знаниями, полученными сегодня, а также вспомнить названия различного оборудования, используемого в прачечной.
Перед своим отъездом мальчики выражают благодарность Елене Анатольевне и Татьяне Николаевне за захватывающий тур по прачечной и обещают соблюдать лучшую гигиену, чтобы не пачкать полотенца.
М.М. Маркиянова является педагогом, специализирующимся в области воспитания.
Уникальные просмотры: , за текущий день:
Целевое посещение прачечной детского сада детьми второй группы раннего возраста
Целевое посещение прачечной детского сада детьми второй группы раннего возраста
ЦельОзнакомить с профессией стиральщика, стимулировать привыкать называть его фамилию и отчество, приучать к ценности чистоты.
ВоспитательДавайте вместе отправимся в ванную комнату и взглянем на состояние ваших полотенец. Вы считаете их чистыми или грязными?
ВоспитательКто берется за стирку дома, когда их одежда пачкается?
ВоспитательДа, мама, ты права. Однако в детском саду все эти вещи тщательно отстирают в специальном отделении прачечной. Тебе интересно посмотреть, как это происходит?
Публикация «Целевое посещение прачечной детского сада детьми второй группы раннего возраста» размещена в разделах
- Дети самого молодого возраста
- Программа постирочной комнаты. Увлекательные путешествия в мир детского сада, захватывающие игры в роли
- Темочки
ВоспитательСейчас мы отправимся в стирку, которая находится в нашем детском саду.
Приветствую, Ольга Ивановна! Мы с детьми заглянули в прачечную, чтобы посмотреть, как вы заботитесь о наших полотенцах во время стирки.
ДетиПриветствую, Ольга Ивановна!
Приветствую, малыши! Сегодня я расскажу вам, как я осуществляю процесс стирки грязного белья. Сначала беру ваши загрязненные полотенца и помещаю их внутрь барабана стиральной машины. Затем в верхней левой части стиральной машины нахожу специальный лоток, в котором находится стиральный порошок, и добавляю его туда. После этого закрываю барабан и нажимаю на кнопку с красным цветом (кнопка «пуск»). Сама стиральная машина наполняет барабан водой и начинает процесс стирки грязного белья, постепенно нагревая воду.
Во время процесса стирки, грязная вода удаляется, а белье тщательно промывается чистой водой и после этого происходит отжим. Полусухое белье я вынимаю из машины и развешиваю на сушилке, а затем гладлю его утюгом. Чистые полотенца я передаю вам в группу.
ВоспитательЯ безмерно благодарен Ольге Ивановне за ее невероятное трудолюбие и заботу, которую она оказывает нам.
ДетиБлагодарю вас, Ольга Ивановна, за вашу помощь!
ВоспитательВам понравилась экскурсия, которую мы организовали в прачечную?
ВоспитательПрощайте, Ольга Ивановна! В вашей прачечной мы провели замечательное время и узнали много интересного вместе с детьми.
ДетиПрощайте, Ольга Ивановна!
До свидания, малыши, заранее приглашаю вас повторно воспользоваться моими услугами в прачечной.
ВоспитательДетки, если вы будете тщательно мыть свои руки, полотенца не будут сильно загрязняться, и Ольге Ивановне будет проще стирать их.
Статьи, относящиеся к данной теме:
Между детским садом №20 «Рябинушка» и начальной школой у нас уже давно сложились дружеские связи. Каждый год мы совместно разрабатываем перспективный план. Недавно мы организовали экскурсию в школу и пригласили детей из детского сада на урок. Из этого события был составлен фотоотчет.
В течение года проводился анализ работы с детьми второй группы раннего возраста (2-3 года). Мы осуществляли работу с учетом основных целей на год, определенных годовым планом нашего учреждения.
На фотографиях представлены события, произошедшие во время инициативы «Добрая дорога детства», организованной для детей второй группы раннего возраста. В период с 8 по 14 мая мы провели акцию под названием «Сохрани жизнь! Сбавь скорость». Главной темой были соблюдение правил скоростного режима и принятие соответствующих мер.
Общий график активностей для малышей в возрасте от 1 до 3 лет с 1 по 15 сентября. Главная цель: формирование навыка внимательного слушания и развитие интереса к сюжету. Поддержка детей в имитации голосов животных — персонажей сказок. Помощь в стимулировании развития.
Известно, что работа с детьми второй группы раннего возраста в коллективе имеет уникальные особенности. Детское творчество нередко оказывается удивительным явлением, вызывающим интерес у многих педагогов и психологов, как из России, так и из-за рубежа. Они подчёркивают его большое многообразие и значимость.
Вторая группа детей раннего возраста создала уникальную открытку «Танк» к 23 февраля. Для этого использовались такие материалы, как белый картон, клеенка, клей-карандаш, ножницы, зеленая и черная гуашь, кисточки, баночки с водой и фломастеры.
Воспользуемся следующими материалами для создания уникальной открытки к 8 марта под названием «Ландыш»: белый картон, ножницы, зеленая гуашь, баночка с водой, кисточки, маркеры, обычный карандаш и пальчиковая краска.
Осуществление встречи с родителями для представления информации о работе детского сада, его педагогических принципах и программе обучения. Разработка и подписание семейного контракта, в котором будут определены обязанности и права родителей и педагогов в процессе взаимодействия.
Родители второй группы раннего возраста приходят в детский сад, чтобы посетить своих детей. Основная цель этого мероприятия — вовлечение родителей в жизнь детского сада. Мы собираемся объединить наши усилия для развития и воспитания детей. В августе я заменю моего коллегу и приму участие в этой программе.
Проект «Зимушка-зима» для второй группы детей предназначается для активного изучения зимней природы. Зима — прекрасное время года, которое привлекает взрослых и детей своей красотой и особенностями. В ходе проекта дети смогут более глубоко познакомиться с зимними явлениями и обитателями природы, а также научатся вместе с педагогами создавать разнообразные зимние поделки и игры. Проект позволит детям расширить свои знания о зиме и природе, развить творческое мышление и воображение, а также стимулировать интерес и любопытство к окружающему миру.